بلاگ

پلتفرم OPPIA

مدیریت منابع شبیه سازی و برنامه نویسی موجود بر روی دستگاه های تلفن همراه کاربر که به صورت شفاف (آزمایشگاه های مجازی و توزیع شده) استفاده می شود.
ارائه دسترسی به خدمات ابری در اینترنت مانند پایگاه های داده، مخازن معنایی، آزمایشگاه های فیزیکی و غیره.
(3) پلتفرم OPPIA لایه مدیریت دانش از اطلاعات به دست آمده از منابع شخصی یا سازمانی استفاده می کند تا بهترین منابع (با توجه به سبک های یادگیری شخصی و ویژگی های دستگاه های دسترسی آنها) و فعالیت ها (هم فردی و هم گروهی) را برای کاربران فراهم کند که یادگیری آنها را تحریک می کند.به این ترتیب پیشرفت تحصیلی هر دانش آموز افزایش می یابد و نیازهای آن¬ها برآورده می شود.لایه "مدیریت دانش" مکانی برای توسعه راه حل ها از حوزه هایی مانند داده کاوی، سیستم های توصیه گر و معنایی وب است تا به طور خودکار بهترین پروفایل ها را برای تشکیل یک شبکه یادگیری انتخاب کند.برای انجام این کار، تکیه بر تکنیک‌هایی برای مدل‌سازی ترجیحات کاربر، با در نظر گرفتن پروفایل‌های مختلف (دانش آموزان، معلمان و کارشناسان) و محتواها (موسسه‌ای و شخصی) ضروری است.علاوه بر این، در این فرآیند مدل‌سازی، OPPIA از اطلاعات آکادمیک ذخیره شده در پایگاه‌های سازمانی مانند برنامه درسی عمومی، فعالیت‌های آموزشی و نتایج یادگیری بهره می‌برد.در OPPIA، محتویات از طریق اشیاء یادگیری قابل استفاده مجدد پویا DRLOs) ) که توسط مؤسسه (DRLOهای سازمانی)، دانش‌آموزان، معلمان یا اینترنت ارائه می‌شوند، مدل‌سازی می‌شوند.به همین ترتیب، پلتفرم باید از استراتژی‌های توصیه‌ای استفاده کند که مناسب‌ترین محتوا را برای هر عضو یا گروه انتخاب کند.علاوه بر این، به تکنیک‌های مدل‌سازی برای استنباط دانش در مورد علایق یادگیری آتی اعضا، با پیگیری فعالیت‌های آکادمیک، عادات و ترجیحات وب‌گردی، و نمایه‌ها در شبکه‌های اجتماعی (بدیهی است که با رضایت صریح کاربران) نیاز دارد.در نهایت، برای مدیریت کارآمد ابرداده‌های مرتبط با فرآیند یادگیری، ذخیره‌سازی اطلاعات، تحلیل و استنتاج، لازم است از هستی‌شناسی‌های یادگیری، به‌ویژه برای این منظور طراحی شده‌اند.
(4) لایه سیستم های خبره برای دستیابی به نتایج مطلوب، هم در انگیزش و هم در عملکرد کاربران، OPPIA انتخاب و طراحی محتوا، منابع آموزشی و فعالیت هاییادگیری را به لایه «سیستم های خبره» منتقل می کند.با این هدف، این پلتفرم داراییک اسمبلر است که قادر به ایجادDRLO است.
مؤسسات آموزشیDRLO رسمی را ایجاد می‌کنند - که در قالب‌های مختلف (ویدئو، تصویر، متن و صوت) برای پاسخگویی به سبک‌هاییادگیری دانش‌آموزان توسعه یافته است - که محتوای اصلی مرتبط با برنامه درسی را پوشش می‌دهد.به نوبه خود، مخزن DRLO را می توان با اشیاءیادگیری از خود کاربران یا اینترنت گسترش داد.علاوه بر این،OPPIA توانایی تولید اشیا و منابع آموزشی جدید را از DRLOهای موجود در مخزن دارد.برای این کار از Profile Analyzer، Resource Analyzer و Assessment Analyzer استفاده می شود.
(5) لایه خدمات یادگیری به منظور دسترسی به خدمات مختلف و اشیاءیادگیری که توسط محیطیادگیری هوشمند ارائه می شوند، لایه "سرویس ها" سه عنصر اصلی را در بر می گیرد: مجموعه ای از ICT های هوشمند (برنامه های تلفن همراه، دسکتاپ و برنامه های کاربردی وب، از جمله عملکردها).به عنوان چت های پراکنده، انجمن ها، ارائه دهنده اشیاءیادگیری، و غیره)، کلاس های درس سازگار (کلاس های درس مجازی که بر روی پروفایل های کاربر تنظیم شده اند)، و برنامه هاییادگیری هوشمند که به صورت پویا براییک جلسه یادگیری خاص طراحی شده اند.