بلاگ

پلتفرم OPPIA قسمت هفتم

سپس بخشی از یکSLN شد که از دانش آموزانی با ترجیحات مشابه تشکیل شده بود.به این تیمیک کارگاه گروهی اختصاص داده شد، وظایف با اجتماعی شدن در بین اعضای آن توسعه یافت.در پایان کارگاه، یک معلم از طریق تماس تصویری با گروه تماس گرفت تا به سؤالات هر دانش‌آموز پاسخ دهد و هرگونه نگرانی را از طریق استفاده از وایت برد الکترونیک توضیح دهد.در نهایت، هر دانش آموز یک ارزیابی فردی را تکمیل کرد که مورد تایید دانش آموز قرار گرفت.این بدان معنی است که او دانش خود را در مورد موضوعات پیشنهادی تقویت کرد، به طوری که سطح یادگیری او بالا رفت و به او اجازه داد به یک پودمان مطالعه جدید دسترسی پیدا کند یا فرآیندیادگیری خود را تکمیل کند.تمام فعالیت های توسعه یافته توسط دانش آموز1 توسط پایگاه داده OPPIA نظارت و ثبت شد.
هنگامی که دانش آموزان از خدمات پلت فرم استفاده کردند، از آنها خواسته شد دو پرسشنامه متفاوت را پر کنند.اولین مورد برای اندازه‌گیری پذیرشOPPIA بود، در حالی که دومی به ارزیابی تأثیرSLNها کمک کرد.هر دو مقیاس پذیرش را با گزینه های زیرانجام دادند: کاملاً موافق (SA)، موافقA)،( مخالف D))و کاملاً مخالفSD) )؛سوالات پرسیده شده بر اساس تحقیقات انجام شده در [58] بود.
از یک سو، جدول 1 نشان می دهد که دانش آموزان با اکثر سوالات مطرح شده موافق هستند.با این حال، هنگام ارزیابی میزان آسان بودن استفاده از این پلت فرم، مشخص شد که 40٪ از دانش آموزان مشکل داشتند.این عمدتاً به دلیل عدم آشنایی با OPPIA است، زیرا به عنوان اولین آزمایش در موضوع ریاضی 3، آموزش قبلی وجود نداشت.در نتیجه، هنگام تجزیه و تحلیل اینکه آیاOPPIA نیازهای مختلف تحصیلی را برآورده می‌کند، 38 درصد از دانش‌آموزان نیز مخالف بودند زیرا نمی‌توانستند از عملکردهای پلتفرم به طور کامل استفاده کنند.
از سوی دیگر، جدول 2 نشان می دهد که چگونه دانش آموزان یادگیری مشارکتی را در یکSLN تجربه کردند.اکثریت قریب به اتفاق با تجربه، کمک و همکاری که در SLNیافتند موافق بودند.با این حال، بزرگترین مشکل ارتباط بود، زیرا 45٪ از دانش آموزان در هنگام تماس با سایر اعضا مشکل داشتند.این در فقدان تجربه در برخورد با بردهای الکترونیکی منعکس می شود، زیرا مواردی وجود داشت که در آن مفاهیمیا شبهات مورد بحث را نمی توان با پیام رسانی فورییا تماس های ویدیویی توضیح داد.

6نتیجه گیری و کار آینده

از نتایج به دست آمده می توان دو نتیجه کلی گرفت.OPPIA به طور گسترده توسط دانش آموزان پذیرفته شد و هدف اصلی خود را به عنوان ابزاری اجتماعی برای حمایت از یادگیری و بهبود کیفیت تحصیلی محقق کرد.اگرچه مشکلاتی وجود داشت، به خصوص به دلیل عدم تجربه در کار با پلت فرم، احساساتی که از خود به جای می گذارد مثبت است. از سوی دیگر، با توجه به SLN ها، می توان به همان اندازه گفت که آنها منبع ارزشمندی برای دانش آموزان هستند، زیرا از محدودیت های محافل اجتماعی دور می شوند و دانش آموزان را با کارشناسان و معلمان مسلط در موضوعات مختلف مرتبط می کنند.
همچنین توصیه می شود برای کسب تجربه و استفاده حداکثری از منابع جدید آموزشی، آموزش های قبلی انجام شود.