بلاگ

پلتفرم OPPIA قسمت پنجم

در غیر این صورت ، این سیستم اعلام خواهد کرد که همچنان به تقویت دانش (تقویتیادگیری) ادامه دهد.
مدل یادگیری تدریس خصوصی: زمانی که دانش آموز منابع آموزشی را که حل شده است تهیه کرد، به معلمی متخصص در موضوعی اختصاص مییابد که باید تقویت شود.معلم از طریق تماس تصویری با دانش آموز ارتباط برقرار می کند و از طریق تخته وایت برد مجازی هرگونه نگرانی خود را توضیح می دهد (تماس تصویری معلم خصوصی).پس از این فرآیند، ارزیابییادگیری ایجاد می شود که باید برای تضمین تقویت دانش تکمیل شود.اگر کاربر آن را تایید کند، سطح افزایش مییابد (سطح یادگیری).در غیر این صورت، سیستم اعلام خواهد کرد که به تقویت دانش خود ادامه می دهد (تقویتیادگیری).
مدل یادگیری مشارکتی: زمانی که دانش آموز منابع یادگیری پیشنهاد شده را توسعه داد، به گروه آموزشی متشکل از دانش آموزان دیگری اضافه می شود که نیاز به کسب دانش در همان موضوع مورد مطالعه را دارند.هنگامی که یک تیم تشکیل شد، یک کارگاه گروهی ارائه می شود که باید از طریق اجتماعی شدن و همکاری همه اعضای آن انجام شود.پس از آن، گروه یادگیری به یک معلم متخصص در موضوعی که باید تقویت شود، اختصاص داده می شود.از طریق تماس تصویری، معلم با گروه ارتباط برقرار می کند و از طریق تخته سفید مجازی، هرگونه نگرانی دانش آموز توضیح داده می شود (تماس تصویری معلم خصوصی).پس از این فرآیند،یک ارزیابییادگیری فردی ایجاد می شود که هر دانش آموز باید آن را تکمیل کند تا تقویت دانش خود را تضمین کند.اگر این ارزیابی تایید شود، سطح افزایش مییابد (سطح یادگیری).در غیر این صورت، سیستم برای ادامه تقویت دانش (تقویتیادگیری) اعلام خواهد کرد.
اگر دانش آموزی سطح خود را بالا برد، OPPIA پیشنهاد می کند فعالیت آموزشی دیگری انجام دهد، که در آن منابع یادگیری در مورد سایر موضوعات مطالعه ارائه می شود و می توان دوباره یک مدل آموزشی انتخاب کرد.در صورتی که دانش آموز باید به تقویتیادگیری خود ادامه دهد، OPPIA منابع یادگیری را در مورد همان موضوع مطالعه ارائه می دهد و به کاربر اجازه می دهد دوباره انتخاب کند که از کدام مدل آموزشی می خواهد استفاده کند (یادگیری جدید).برای اتمام یادگیری، کاربر فقط باید) OPPIAخروج)را ترک کند.توجه به این نکته مهم است که هر فعالیتی که توسط یک دانش‌آموز انجام می‌شود، چه برای ارتقاء سطح، تقویتیادگیرییا ترک، پس از یک فرآیند کنترل، در نظارت OPPIA بایگانی می‌شود.
در مورد معلمان، آنها به عنوان همکاران داوطلبی انتخاب می شوند که در یک موضوع تخصص نشان می دهند، که نماینده موسسات آموزشی مختلف هستند.با این حال، هر دانش آموزی که ارزشیابی سطح پایه را به پایان رسانده است، ممکن است به عنوان معلم در موضوع مورد تایید خود انتخاب شود.
در نهایت،OPPIA فرآیند آموزشی خود را بر اساس چرخه یادگیریKolb قرار می دهد، بنابراین عملکرد آن در چهار مرحله قابل درک است.در مرحله اول یا تجربه ملموس، OPPIA نظارت دانشگاهی و نظارت OPPIA را برای بررسی واقعیت فعلی دانش آموز تجزیه و تحلیل می کند.در مرحله دوم یا مشاهده تأملی،یا سیستم توصیه‌کنندهOPPIAیایادگیری داوطلبانه به این نتیجه می‌رسد که لازم است دانش‌آموز فرآیند تقویت دانش را در یک موضوع دنبال کند.